Organizacija za ekonomsku saradnju i razvoj (OECD) objavila je rezultate PISA testiranja za 2025. godinu, koji pokazuju značajan pad u postignućima učenika u Srbiji. Učenici su nazadovali u sve tri oblasti – nauci, čitanju i matematici, a rezultati su niži nego u prethodnim ciklusima, uključujući i period pandemije.
U oblasti naučne pismenosti, srpski učenici su ostvarili prosečno 429 poena, dok je prosek OECD-a 482. U čitalačkoj pismenosti prosek je 415 poena naspram OECD proseka od 461, a u matematici 417 naspram 463. U sve tri oblasti, Srbija je oko 45-53 boda ispod proseka razvijenih zemalja OECD-a, a taj jaz se povećava iz ciklusa u ciklus.
Najalarmantniji podatak odnosi se na udeo dece koja ne dostižu ni osnovni, funkcionalni nivo pismenosti. Prema rezultatima, 53% učenika u Srbiji je ispod praga funkcionalne čitalačke pismenosti, 48% je ispod praga funkcionalne matematičke pismenosti, a 43% je ispod praga funkcionalne naučne pismenosti. To znači da više od polovine petnaestogodišnjaka u Srbiji ne ume dovoljno dobro da čita da bi kritički razumelo tekst srednje složenosti, a skoro polovina ne ume da primeni osnovnu matematiku na problem iz svakodnevnog života.
OECD navodi da je prosečan uspeh zemalja članica dostigao najniže nivoe otkako se PISA sprovodi. Iako je pad prisutan i u drugim zemljama, Srbija se suočava sa specifičnim izazovom jer neki regioni i zemlje beleže rast rezultata. Crna Gora, na primer, beleži istorijski najbolji rezultat iz nauke i napredak u sve tri oblasti, čime je premašila deo ciljeva postavljenih strategijom reforme obrazovanja.